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| 怎样指导学生提高背诵效率 |
| 加入时间：2008-7-26 |
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记忆是知识积累的必经过程，是学生进行学习，提升自身能力的基石，背诵能力的培养是教学内容的重要方面之一。因此要足够重视。
在教学实践中，有的同学背诵速度特别慢，背诵一首古诗都要花很长时间，有的同学背诵时特快，可是过两天就忘记了，有的同学即使能很好记住，但记忆时很吃力。这些方面都会影响学习进度和学生学习的信心和热情。怎样才能提高学习背诵的效率，我就自己的教学尝试略谈见解。
一、让学生先理解该背诵的内容，进行理解记忆。
在教学中，我们应根据背诵的内容和特点进行分类指导，理解其含义，把握其背记着手点。只有先对结构、层次、好词佳句理顺了，形成框架网络，在大脑中有了深的划痕，背记就容易得多了，这是理解记忆的前提基础。
记忆建立在理解之上后，才能背得快而且记得较为深刻牢固。如在教学中要背诵诗时，先理解诗歌的意思，再逐层逐句理解诗的含义，再看诗歌的结构是方位的转移还是时间的推移，或是情感的深入，在脑中形成立体的东西后就能轻易记住内容了。
二、根据小学生好动的特点，诗要求学生边背边写。
对于记忆内容，边背边写可以让学生手脑得以协调，当开动多种机能对信息进行处理时，效果一般都很好。动手写的同时也可以及时纠正错别字，使学生减少错别字。
此法虽然速度较慢，但是记忆的效果好，遗忘慢。对于量大的内容可以记下重点，写出提纲来，先回忆提纲的内容，在提纲的导引下各个击破，达到背诵全篇文章的目的。在具体操作上可以以段为单位，进行分段背诵，然后将各段背诵以后加以链结，形成分段——整体的背诵模式。当学生将注意力集中到每个点上时，背诵的效果就得以明显提高。
三、在背诵中帮助学生树立明确的背确目标。
学生由于认知的局限，加上学习上存在被动、盲目，所以学习的积极性不高。这就要求我们在教学中帮助学生树立明确的目标。
当学生有了明确的学习目标后，才能够更好地有的放矢。许多学生在没有目标时都是无所适从的。
树立目标并为目标奋斗这需要老师为学生端正学习态度，为养成良好的学习习惯而做一些工作。树立目标也是养成良好学习习惯的重要组成部分。
在目标的设立上要因人而异，目标分短期、近期、长期。我们一定遵循渐进的原则，要处理好基石与高楼的关系。学习潜力的发掘是一个持久的过程，当学生不断实现学习目标后，将体验到学习的乐趣和背诵的喜悦时，成就感会成为学习的动力。
对于已经背得的内容，要求学生定期进行回顾，不间断进行复习，以达到时常巩固的目的。在复习的时间上可以在遗忘曲线理论的指导下结合学习实情进行。
在教学中，提高记忆能力的方法多种多样，需要我们不断进行总结、探究、交流。同时让学生选择适合自己的方法，才能提高成绩提升自己的素质。（田小峰） |
一然选自 慧聪网-现代教育报 2008-7-25 |
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