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| 节约成败的关键——国情教育 |
| 加入时间：2006-4-16 |
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节约，既是一个简单，也是一个复杂的话题。简单，是源于狭义的“节约归己”传统生活节约观念；复杂，是因为广义的生存节约新观念。传统生活节约是每个人从日常生活的点点滴滴节约做起，诸如一滴水、一度电、一分钱等等，我们并不排除生活节约积少成多的节约意义，但是，如今随着国家倡导建立节约型社会的战略目标需要，迫使我们不得不以全新的生存节约新观念，重新审视浪费型发展给我们带来的生存危机和可持续发展的羁绊。因此，唯有展开大规模深层次的国情教育，才能让整个社会在沿袭狭义的传统生活节约观念的前提下，把节约意识提升到广义的生存节约新观念，这样，才能保证节约型社会的成功建设。
何谓国情，就是重新审视13亿人口的中国究竟是不是“地大物博”？
人均所占可耕地面积是多少？
人均所占自然资源是多少？
就是重新审视改革开放以来，中国的发展模式是不是浪费型发展模式？
中国巨大的经济成就背后有多少是因方向性失误造成的浪费？
有多少是因决策性失误造成的浪费？
有多少是因权力滥用造成的浪费？
重新审视浪费型发展浪费了多少自然资源？
浪费了多少人们赖以生存的土地？
浪费型发展造成了多大的生态破坏？
造成了多大的环境污染？
……
等等与浪费型发展有关的严峻现实状况，就是国情！当然，众所周知的中国行政体制原因，无法收集到上述问题的具体事实数据，也就无法在此把浪费型发展造成的国情恶果状况罗列出来。但是，上述因浪费型发展造成的中国恶果却是公认的事实，并非耸人听闻的虚构，就连中国因浪费型发展造成的空气环境污染，不但祸患中国自己，而且已经影响到中国周边的国家，最近就有邻国日本就这一问题针对中国提出意见（参考消息报）的报道。
有些浪费债是能够用金钱来偿还的，有些浪费债是用金钱无法偿还而需要用生命才能偿还的，还有些浪费债是子子孙孙用金钱和生命都无法偿还的。今天，我们在讨论有关节约的话题时，因浪费型发展造成的中国恶果，因为仁者见仁智者见智的认识方式注定任何问题不会得到统一的认识结论，但是，讨论节约话题过程的重要性却是不言而喻的，因为讨论节约话题的过程就是不断寻找和更新解决问题的方法，这才是讨论节约话题的意义所在，反之，得出结论的话题就有可能变成教条主义的形式。
国情教育，就是要把国家政府部门和社会各界人士掌握的因浪费型发展造成的中国恶果信息，汇总起来，编制成册，作为普及节约知识教育的国情教育材料，让整个社会都能在沿袭狭义的传统生活节约观念的前提下，把节约意识提升到广义的生存节约新观念。换言之，每一个人在进行自觉的日常生活小节约的同时，都能关注和监督政府行政行为与权力运行而造成的大浪费，更重要的是，还能够促使全社会关注中国的发展方向是否正确，发展模式是否节约。假如全社会仍然停留在狭义的“节约归己”传统生活节约观念中，而不在国情教育下提升广义的生存节约新观念，中国要实现建设节约型社会的目标，有可能成为空话。总之，什么是节约？节约是什么？为什么节约？节约为什么？只有浪费型发展造成中国恶果的国情教育能够回答！这也是对中国高层愿不愿意对全社会进行浪费型发展国情教育的考验。 |
丛利文选自 四川在线－天府论坛·天府时评 2005-9-6 |
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